深圳图书馆“青少年阅读基地”项目于2018年启动，聚焦青少年阅读培育与文化素质提升，馆校合作，从资源、空间、活动、服务等方面共建共享，包括为师生办理“图书馆之城”读者证、指导建设经典阅读空间、配置“南
读创/深圳商报记者 聂灿/文 韩墨/图
3月1日，深圳图书馆青少年阅读基地（育才中学）揭牌仪式暨“南书房经典阅读”特别策划——文化学者高端对话在深圳市育才中学举行。深圳市文化广电旅游体育局公共文化处处长聂昌友，深圳市教育局体卫艺处专干高恩杨，南山区教育局二级调研员陈登福，深圳图书馆党委书记、馆长张岩，深圳市育才教育集团党委书记、总校长，育才中学校长姚晓岚等出席活动。
北京大学信息管理系教授、博士生导师王余光，南京大学信息管理学院教授、博士生导师徐雁，武汉大学历史学院教授、博士生导师陈锋，华中师范大学文学院教授、博士生导师张三夕，深圳文化学者胡野秋做客“南书房经典阅读”对话现场，与师生畅谈“中学生怎样读经典”。育才中学教师代表、高一学生代表以及新闻媒体代表等600余人参加活动。
第十家深圳图书馆青少年阅读基地诞生
育才中学刘迅副校长在致辞中表示，学校是读书的地方，读书不只是读教材,广泛而丰富的阅读是学生生活的重要内容。育才中学一直致力做好“学生阅读”，通过建春韵文学社、办春韵杂志、开青春阅读课等方式，将阅读成为学生的生活方式。“阅读无禁区，读书有选择”，他倡导学生选择滋养心灵、助力成长的经典好书。
深圳图书馆张岩馆长认为，阅读是青少年打好学问根基、塑造精神修养、确立人生志向的重要途径。深圳图书馆于2018年启动青少年阅读基地项目，探索馆校合作长效机制，从资源、空间、服务、活动等方面共建共享，致力于阅读种子培养和青少年文化素养提升。她寄语同学们持之以恒去阅读，爱读书，读好书，善读书，在知识的海洋里扬帆起航，创造未来无限精彩。
随后，深圳图书馆副馆长肖容梅为育才中学学生代表颁发“鹏城励读证”，领导嘉宾上台为基地揭牌。伴随着师生们热烈掌声，第十家深圳图书馆青少年阅读基地诞生。
阅读常新，“经典”永流传
仪式结束后，“南书房经典阅读”特别策划——文化学者高端对话举行。王余光、徐雁、陈锋、张三夕、胡野秋围绕“中学生怎样读经典”，从“什么是经典”“阅读经典有什么意义”“阅读经典的方法”等多个层面对话题进行深度解读。
王余光向育才学子推荐入选了“深圳图书馆南书房家庭经典书目”的《经典常谈》，他认为书中提到的13本图书可以称之为“经典”，值得中学生品读；徐雁指出，经过时间、空间检验的书可以是“经典”，它会在世界广泛传播。他以《鲁宾逊漂流记》《城南旧事》为例，认为“经典”并不是绝对权威的，中学生需要进行批判性阅读；陈锋认为，只有具备原创性、系统性、完整性、准确性特点的书籍，才能被称之为“经典”。对如何阅读经典，他建议中学生采用泛读，精读两种方法；张三夕认为，“经典”是各民族在青年时期形成的具有创造性的著作。各个学科具有原创性的著作也可以成为经典；文化学者胡野秋认为，“经典”是经过时间陶冶的人类知识和智慧的精华。那些被岁月沉淀下来，对人的思想、精神有所提升，对古代有精确描写记录，文字优美、思想深邃的作品都可以是经典。
当天，参加活动的领导及嘉宾还一同参观育才校园，观摩馆校共建的“南书房经典阅读空间”。据了解，该基地是深圳图书馆在全市中小学校园内建立的第十个“青少年阅读基地”。深圳图书馆“青少年阅读基地”项目于2018年启动，聚焦青少年阅读培育与文化素质提升，馆校合作，从资源、空间、活动、服务等方面共建共享，包括为师生办理“图书馆之城”读者证、指导建设经典阅读空间、配置“南书房家庭经典阅读书目”“家庭与图书馆（室）少儿推荐书目”及其他精选图书、开展阅读文化活动等，有效探索青少年阅读推广新模式。
自实施以来先后走进5所高中、1所职业学校和4所小学，足迹遍布深圳六个行政区，累计为基地师生办理读者证10877张，配置图书近1.3万册，建立种子书屋83个，有效丰富和优化了学校的阅读资源，促进优质文化资源共享与传播，对青少年人文素养提升起到了重要推动作用。
审读：孙世建
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