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浙江卷作文考题的最大问题是格局太小,对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生,这个题目设置了不必要的知识门槛,而且也隐含了出题人的预设立场,这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面

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本文目录

  1. 高考作文出炉,你会打开看吗?
  2. 2018年各地高考作文题出炉,哪个最奇葩?哪个最有水平?

高考作文出炉,你会打开看吗?

全国一卷的高考作文,到底该怎么写?读完《史记》,思路才会清晰

2020年7月7日上午,高考如期举行,除了安徽某地因为洪水推迟。

高考作文依旧成为一个热门话题。

今年全国一卷的高考作文材料是这样的:

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

这样的一个让人一脸懵逼的作文素材,给出的写作要求更让人懵逼:

班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

很多朋友问,这样的作文,到底该怎样写?

其实,仔细分析材料后,对《史记》有一定的认真理解后,这篇作文题并不难写。

首先,作文主要材料来自于《史记》。

在《史记》齐太公世家中,非常详细讲述了齐桓公争夺王位的故事。

这个故事讲的是,齐襄公无知(这名字真绝了)死去,另两个弟弟小白和纠分别从莒国和鲁国回国。支持小白的是其国内部的高氏和国氏,但是支持纠的鲁国实力更大。管仲拦住小白回国的路,射中小白带勾,小白假装撕掉,兼程回国,在高氏和国氏支持下成了齐桓公。

《史记》这样讲述这件事:

鲁闻无知死,亦发兵送公子纠,而使管仲别将兵遮莒道,射中小白带钩。小白详死,管仲使人驰报鲁。鲁送纠者行益迟,六日至齐,则小白已入,高傒立之,是为桓公。

然而,齐桓公登基后,发兵攻击鲁国,鲁国战败求和,齐桓公给出的条件是“子纠兄弟,弗忍诛,请鲁自杀之。召忽、管仲U也,请得而甘心妄之。不然,将围鲁。”鲁国无奈,只好杀了纠,把管仲送到齐国问罪。

本来,管仲到齐国,齐桓公一定会报一箭之仇杀了他。但是鲍叔牙却说“臣幸得从君,君竟以立。君之尊,臣无以增君。君将治齐,即高傒与叔牙足也。君且欲霸王,非管夷吾不可。夷吾所居国国重,不可失也。”

鲍叔牙一番话,救下了管仲,实际上也让齐国走上了强国之路。《史记》中这样讲述齐国如何强大起来的。

桓公既得管仲,与鲍叔、孤朋、高傒修齐国政,连五家之兵,设轻重鱼盐之利,以赡贫穷,禄贤能,齐人皆说。

基本的故事梗概来自于《史记》,但部分词句,则来自于《论语》等书。

比如,孔子评论的这句话“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”就是来自于《论语》,孔子说这句话,其实是回答子路的问题“桓公杀公子纠,召忽死之,管仲不死,曰未仁乎?”

很明显,子路的问题很刁钻,君死臣辱,忠臣不事二主,管仲的变节行为,是否应该受到抨击?

孔子的话,让子路走出了牛角尖——管仲帮助齐桓公恢复天下秩序功劳很大,足以掩盖当年“失节”的行为。背后的潜台词是,忠于人民,忠于天下,才是真正的忠诚

对于大多数考生来说,可能更多会站在鲍叔牙的角度去分析问题。有的会说鲍叔牙知人善任,以司马迁说的那句话为开端,有的人会说鲍叔牙重兄弟情谊,关键时刻救下兄弟生命;还有的会联系现实,讲一讲鲍叔牙作为伯乐发现千里马的功劳。

这都是很好的角度,但是,鲍叔牙的角度写的人多了,出彩的自然就少了。

反之,如果用齐桓公角度来论述,则会稍微新颖一些。

齐桓公,不计前嫌,重用管仲,这种虚幻若谷的品格,其实是古代君主最为缺乏的。很多君主被私仇蒙蔽,无法重用更多有才能的大臣,这是历史的悲剧。结合历史,讲一讲君主胸怀的作用,很有意义。

可是,如果换一个角度,讲管仲的经历,可能更为出彩。

管仲在主公死后,投降为主公的敌人效力。这是忠诚与背叛的重要课题。到底应该忠于谁,讲讲历史,结合现实,这是非常好的角度。历史上愚忠的屈原、岳飞,死于非命,可是弃暗投明的魏征、傅作义名垂青史。当今社会,商场如战场,跳槽、为自己寻求更好的发展空间,也是相当不错的。

如果把管仲和司马迁结合起来,可能更有意思。司马迁为李陵说话,结果惨遭宫刑,大概是自比鲍叔牙,需要宽容大量的齐桓公(暗指汉武帝)赦免管仲(暗指李陵)。这是司马迁的角度,可是,司马迁如果把自己代入到管仲的角度,身为死囚,犯罪之身,如何冲出囚笼,创造名垂青史的功业?这样去论述逆境翻盘、提高人的“反脆弱性”,也是很有意义的。

今年的高考作文题,很难,但是如果高考考生平常能够多读《史记》这些历史原著,积累更多的历史知识,养成历史与现实相结合的思维习惯,在这篇作文的立意和行文上,会更加轻松。

2018年各地高考作文题出炉,哪个最奇葩?哪个最有水平?

先确定怎样的评价标准。作文考试,其目的应该是考察学生的书面文字表达水平,以及写作反映的文章思维,兼顾合理的观念。

因此从三个维度,每个维度分别1~5分评定,5分最好,1分最差,予以评定。

维度一,效度水平,作文题能否反映考生的书面文字表达水平,而不是被其他因素屏蔽或干扰。

维度二,信度水平,作文题是否有歧义,不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。

维度三,难度水平,作文题是否对学生公平,而不会让部分学生不熟悉;以及作为题对于考生是否难以理解,或需要不必要的其他知识背景。

下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。

北京卷作文题目,考生需符合预设观点立场,效度水平低,反映的只是考生迎合预设立场的能力,屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力,2分。信度水平一般,几乎没有学生会对题目产生歧义,阅卷老师也可以有教条标准可执行,但对有真知灼见的作文可能会被严重低估,3分。因为是两题选一,难度不算太难,也不难审题,3分。合计8分。

上海卷作文题目具有开放性,没有预设立场,考生能自由发挥,无需挖空心思去迎合什么,属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目,5分。阅卷教师没有教条因循,如果培训不足,教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分,但应该影响不大,4分。考生审题不难,无需具备任何不必要的特异性的前置知识,题目题材比较生活化,5分。合计14分。

全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点,具有对考生思想审查的嫌疑,作文考试所应当反映的能力考查被严重污染,1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定,有意识形态门槛,否则阅卷教师会感到无措,这同时也意味着,反主流的优秀作文会被严重低估,2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点,而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求,对于大多数考生来说太难,而且是不必要的知识,1分。合计4分。

全国一卷题目具有开放性,考查学生的想象力,虽然有一定的套路因循,但影响应该不大,4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目,因此评阅起来驾轻就熟,4分。对于考生来讲,题目中的“他”具有一定的歧义,对男生和女生可能产生差异,特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠,而男生几乎不可能,另外,理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解,否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度,3分。合计11分。

全国二卷作文题是材料作文,考生可自由发挥的空间不大,而且也有明显的预设立场观点,因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力,2分。教师阅卷有一定门槛,有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象,2分。考生容易出现两种倾向,不能理解(文科生)和超过出题人理解水平(理科生),前一类考生会因为不必要的前置知识而低分,后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估,2分。合计6分。

江苏卷作文题目是语言,考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同,如果学生能够Get到,就可以有自由挥洒的空间,而且没有太多不必要限制,4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程,这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面,5分。有一定的难度,对考生的思考和理解能力有门槛,属于对资差生不友好的题目,但对资优生梦充分展现他们的能力和水平,有较好对区分度,4分。合计13分。

浙江卷作文考题的最大问题是格局太小,对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生,这个题目设置了不必要的知识门槛,而且也隐含了出题人的预设立场,这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面,2分。同样,由于浓郁的狭隘地方情结,作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示,导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估,3分。对考生来说,出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度,不难预测有些考生会不知所措地不知所云,3分。合计8分。

天津卷与江苏卷有相似之处,但等而下之,从生活器皿之器,引申到器量、国器,有明显生拉活扯之意,相当于给考生铺设了一条模糊的规范,既不能脱轨,又难以找准轨迹,考查的是学生螺丝壳里做道场,生拉活扯的屠龙之术,2分。出题人生拉活扯,阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差,所以标准难以统一,口味参差纷呈,难求一律,2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路,已经殊为不易,如果考生逻辑不错,拿到这样的题目估计只能掩面长泣,1分。合计5分。

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